Histoire: L’Europe un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale, mise au point scientifique Géographie : Dynamiques territoriales de la France contemporaine. HistoireCM2 – La 1ère Guerre Mondiale. Orphee. 16 janvier 2013 · 5 min read. 4375. 72. Favorite. C ela faisait un moment que je n’avais pas publié mon travail en histoire, je vais donc y remédier. Pas sûr par contre que je le laisse longtemps en ligne car il est très largement inspiré du dossier de la documentation par l’image 1– La 1ere Guerre Mondiale Fiches 1 et 2 + carte 2 – La 1ere Guerre Mondiale Fiches 3 et 4 + cartes 3 – La 1ere Guerre Mondiale Fiches 5 et 6 4 – La 1ere Guerre Mondiale Fiche résumé + Évaluation Le Kit Complet (pour video projection) (attention gros fichier Pourque votre développement soit construit, c’est-à-dire ordonnée selon des faits, le temps, l’espace, une logique le plus sûr est d’apprendre à utiliser une introduction, un développement divisé en petits paragraphes selon le sujet et une conclusion. L’introduction doit répondre à 2 objectifs : clarifier le sujet en 1 Support de travail : Comme d’habitude, je me sers de la clé USB Nathan Histoire géographie CM2. Dossier 12 : La montée des nationalismes. Dossier 13 : La première guerre Auteurinconnu. , 1915. Le 14 avril, le généralissime Joffre ordonne la fin des offensives auxquelles succède alors une guerre de mines : jusqu’en septembre 1917, les Français font sauter 32 charges et les allemands 46 pour la conquête ou la garde du point X, soit un bout de crête de 800 mètres seulement. NpiSvPs. La Grande Guerre a mérité son nom même si elle est hélas loin d'être le conflit le plus meurtrier qu'ait connu l'humanité. Survenue à l'issue d'un enchaînement de circonstances à peine compréhensible, elle a ruiné l'Europe, qui réunissait au XIXe siècle tous les atouts de la prospérité, de la grandeur et de l'harmonie. L'Europe après la Grande Guerre 1923 Cliquez pour agrandir Cette carte montre l'Europe après la Première Guerre mondiale et les traités qui ont fait éclater les 4 empires de 1914. Noter la multiplication de petits pays inaptes à se défendre et le couloir de Dantzig qui partage en deux le territoire allemand. Le prix de la guerre Avec la Grande Guerre, pour la première fois dans l'Histoire de l'humanité, des peuples entiers ont été entraînés au combat par des généraux peu soucieux du sang versé. Le conflit a connu les excès habituels à toutes les guerres viols et assassinats de civils. Mais il s'est signalé aussi par la disparition du code de l'honneur habituel aux guerres européennes. C'est ainsi que l'on n'a pas hésité à bombarder des ambulances et achever des blessés. Il n'a plus été question de trêves comme par le passé pour ramasser les blessés. 51 mois de guerre totale se soldent par un bilan humain catastrophique pour l'Europe et en particulier la France. La Grande Guerre aura mobilisé un total de 65 millions d'hommes, dont 8 millions de Français, et fait plus de 8 millions de morts au combat, dont - 1,8 million Allemands,- 1,7 million Russes,- 1,4 million Français dont poilus des colonies »,- 1,2 million Austro-Hongrois,- 908 000 Britanniques,- 650 000 Italiens,- 335 000 Roumains,- 325 000 Turcs,- 117 000 Américains,- 88 000 Bulgares,- 45 000 Serbes... Aux morts des champs de bataille s'ajoutent plus de 20 millions de blessés et de mutilés. Les civils directement victimes de la guerre sont quant à eux en nombre beaucoup plus réduit note. Des séquelles durables Les séquelles économiques, humaines et psychologiques de la Grande Guerre vont peser pendant de nombreuses décennies sur les pays belligérants. La France du nord et de l'Est, où se sont déroulées les principales batailles, est ravagée et se remet difficilement de ses ruines. Beaucoup de villages, dans toutes les régions du pays, ne vont quant à eux jamais se remettre de la mort au combat de nombre de leurs garçons et de la condamnation au célibat de nombreuses jeunes filles les veuves blanches ». Les populations civiles ont été relativement peu affectées dans leur chair par la guerre. Mais 4 millions de veuves de guerre et 8 millions d'orphelins ont aussi porté, pendant de longues décennies, le deuil des disparus. Les civils comme les combattants ont été, aussi, brutalement frappés par un mal inattendu, la grippe espagnole, dont la propagation a été facilitée par les mouvements de population et l'affaiblissement physique des individus suite aux privations de toutes sortes. Notons que si la guerre a fait progresser l'armement, avec l'apparition des chars blindés et de l'aviation de guerre, elle a aussi eu des effets plus positifs, notamment les progrès de la chirurgie réparatrice, mise au défi de soulager les gueules cassées » les mutilés de la face, au nombre de en France. L'incorporation des hommes valides a amené beaucoup de femmes à occuper les postes vacants dans les usines, favorisant de ce fait leur émancipation dès l'époque de la guerre, on voit apparaître dans les quartiers bourgeois une nouvelle figure féminine la garçonne ». 14-18 une Grande » Guerre, vraiment ? La guerre de 14-18 constitue un tournant majeur de l'Histoire universelle. Elle a brisé net la suprématie européenne et entraîné le Vieux Continent dans une dépression durable et profonde dont il est momentanément sorti à l'issue de la Seconde Guerre mondiale, une génération plus tard. Si elle mérite, hélas, le qualificatif de Grande » Guerre, c'est bien plus à cause de ces séquelles géopolitiques et morales que de ses pertes humaines et matérielles du conflit... Lire la suite Publié ou mis à jour le 2020-11-18 095434 Dans le cadre de l’épreuve du brevet, vous pouvez être amenés à rédiger ce que les consignes d’examen appellent une réponse développée . Il faut organiser votre réponse autour d’une dizaine de lignes, si ce n’est plus, en fonction de vos connaissances. L’intitulé commence toujours ainsi Dans une réponse développée, vous décrirez … . Voici quelques conseils pour réaliser ce type de question lors du brevet. => Avant de rédiger * Mobiliser ses connaissances sur un brouillon, on fait la liste de ses connaissances. Sur cette liste, on indique les dates, les lieux précis, les chiffres pour ne pas avoir à mobiliser ses connaissances au moment de la rédaction. * Classer ses connaissances on réalise un plan en deux ou trois parties. Pour bien répartir ses parties, on note les grandes idées pèle-mêle, puis on les repasse en fluo de couleurs différentes en fonction du thème qu’elles abordent. Les thèmes de même couleur sont alors à réunir dans une seule partie. =>Rédiger une réponse développée c’est * Rédiger une introduction en deux à trois phrases, on doit comprendre quel est le sujet traité, à quelle époque, où… Vous devez essayer de présenter le fameux Qui ? Quand ? Où ? Quoi ? Pourquoi ? . Pour vous simplifier la rédaction, réutilisez l’intitulé de la question pour commencer l’introduction, soit sous une forme d’affirmation, soit sous une forme interrogative. * Rédiger le développement – Il est composé de plusieurs parties deux ou trois. – Chaque partie doit correspondre à une idée. – Au début de chaque partie, une phrase indique l’idée de la partie. * Rédiger la conclusion Elle résume en quelques lignes le développement et éventuellement ouvre à ce qui peut se passer ensuite si c’est une question d’histoire. => La rédaction se fait toujours au présent de narration ou au passé composé. Pour s’entraîner Comprendre la consigne  Dans les sujets suivants, entourez les mots clés = >Dans un développement construit, vous expliquerez pourquoi on peut dire que la Première Guerre mondiale a été une guerre totale. => En rédigeant une réponse développée, vous présenterez la situation de l’Europe à la fin de la Première Guerre mondiale =>En rédigeant une réponse développée, vous décrirez et expliquerez les différentes formes de violences de masse pendant la Première Guerre mondiale. Organiser sa réponse  Proposez un plan pour chacun des sujets ci-dessus. Rédiger sa réponse  Rédigez la réponse au sujet n°3 en utilisant les conseils suivants Sujet 1 PGM une guerre totale La Première guerre mondiale a duré de 1914 à 1918 et a eu lieu essentiellement en Europe. C’est une guerre totale. Tout d’abord, cette guerre a été totale parce qu’elle a mobilisé tout d’abord de nombreux combattants. Les soldats sont mobilisés dès août 1914, des millions d’Européens 70 millions s’engagent sur le front pensant que la guerre va être courte mais les soldats recrutés depuis les colonies également. Le ravitaillement sur le front est assuré grâce aux efforts fournis à l’arrière. En effet, les femmes et les enfants ont participé à l’effort de guerre. Les femmes remplacent les hommes dans les usines. Ces dernières sont d’ailleurs transformées pour la production d’armes comme les usines Citroën qui vont fabriquer des obus. On les appelle les munitionnettes. C’est ce qu’on appelle l’économie de guerre. L’État multiplie les emprunts et encourage les familles à donner de l’argent par le biais d’affiches de propagande. Il s’agit de rassurer l’arrière en soulignant que certes ce n’est plus une guerre qui est courte mais que chacun doit pouvoir par ses dons aider le soldat sur le front. La censure mobilise aussi les esprits. Ces millions de soldats sur le front écrivent des lettres qui sont contrôlées avant d’être distribuées aux familles. Dans les écoles, les enfants apprennent à jouer à la guerre, à participer à l’effort de guerre dictée, problèmes en mathématiques, rédaction de lettres… Des femmes étaient aussi sur le front pour rédiger des réponses aux soldats pour les encourager à combattre. La guerre a donc été totale car elle mobilisé l’Europe entière et même le monde, aussi bien sur le front qu’à l’arrière, aussi bien les soldats que les civils. Elle a fait plus de 15 millions de victimes dont 9 millions de combattants. Sujet 3 PGM et violence de masse entièrement rédigé Introduction La Première Guerre mondiale qui s’est déroulée de 1914 à 1918 a été l’expression de différentes formes de violences de masse. Tout d’abord, la violence de masse sur le front avec l’exemple de la bataille de Verdun De février à décembre 1916, Après l’échec des grandes offensives au début de la guerre, les armées s’enterrent dans les tranchées. En février 1916, les Allemands lancent à Verdun une grande attaque pour percer le front afin de saigner à blanc » l’armée française et forcer le pays à demander l’arrêt des combats. Cette bataille qui sera la plus longue et la plus meurtrière de la Première Guerre mondiale, symbolise la violence de masse sur le front . nouvelles armes obus, mitrailleuses, grenade, gaz moutarde, guerre des tranchées long fossé creusé dans le sol pour abriter les combattants, La guerre est d’une violence inédite de nouvelles armes sont utilisées et transforment les champs de bataille en véritable enfer. Les conditions de vie dans les tranchées, décrites par les poilus, sont extrêmement difficiles, à tel point que parfois des mutineries éclatent. 163 000 morts côté français, 143 000 côté allemand. => violence des combats. De plus, la violence s’est aussi exercée à l’égard des civils dans le nord de la France massacres, politique de la terre brûlée mais aussi à travers l’exemple du génocide arménien Les Arméniens forment une importante minorité chrétienne dans l’Empire ottoman environ 1,5 à 2 millions de personnes. En 1915, le gouvernement turc les accuse de complicité avec les Russes, contre lesquels l’Empire est en guerre. Il ordonne leur déportation systématique et leur extermination, conduisant ainsi à l’un des premiers génocides du XXème siècle. Déportation, tortures, viols, exécutions, condamnation à la misère. Ce massacre aurait fait plus d’un million de victimes, les 2/3 de la population arménienne. 2 définitions doivent apparaître Génocide extermination intentionnelle et systématique de tout un peuple. Déportation déplacement forcé de population. En conclusion, la guerre a fait de nombreuses victimes 10 millions de morts, de nombreuses Gueules cassées, une population traumatisée. On valorisera la construction organisée du texte. Les grandes batailles de l'Histoire Les plus grands combats de la première guerre mondiale Jutland, Tannenberg, Marne, Verdun, Somme... Effectuez une recherche parmi nos centaines d'articles, ou bien parcourez notre sélection ci-dessous ! La bataille de Verdun, qui a opposé les troupes allemandes aux troupes françaises, s’est déroulée entre le 21 février et le 18 décembre 1916. Elle débute par une offensive allemande qui vise à "saigner à blanc" l'armée française. La défense de cette partie du front est rapidement confiée au général Pétain, qui organise le ravitaillement du front en créant la "voie sacrée", une route élargie et entretenue pour le passage ininterrompu de deux files de camions. L'avance allemande sera bloquée par la ténacité des combattants français, au prix d'un nombre vertigineux de morts et de blessés. Finalement remportée par la France, la bataille de Verdun est l’une des plus importantes de la Première Guerre mondiale 1914-1918. La première bataille de la Marne, livrée entre le 5 et le 12 septembre 1914, a stoppé la progression allemande dans le nord-est de la France et ouvert l’ère de la guerre des tranchées ». Dès le début de la première Guerre Mondiale, l'armée allemande a violé la neutralité belge en application du plan Schlieffen qui consistait à déborder la gauche de l'armée française pour l'encercler. Le 2 septembre, la cavalerie allemande est à 25 kilomètres de Paris. Les généraux Joffre et Gallieni établissent un plan pour redresser la situation et empêcher que l’armée allemande atteigne la capitale. Tous les moyens de transport seront réquisitionnés, notamment les taxis — dits depuis taxis de la Marne » —, afin d'amener les soldats alliés au front... La longue bataille de la Somme a été livrée de juillet à novembre 1916 par les Alliés contre les forces allemandes dans la région de la Somme, au nord de la France. Cet épisode très meurtrier est un moment charnière de l'engagement des britanniques dans la Première Guerre mondiale, qui engagent pour la première fois quelque 40 chars d'assaut le 15 septembre à Flers. Cette première grande offensive combinée franco-britannique, sous le commandement du général Foch et de Douglas Haig, n'a cependant pas entraîné contrairement à ce qu’escomptait l’état-major de progression des troupes alliées sur le front occidental. En raison du mauvais temps, de l'épuisement des troupes et du gain territorial minime obtenu, l'offensive s'arrête le 18 novembre 1916 sur l'ordre de Joffre. La bataille du Jutland est la plus grand bataille navale de la Première Guerre mondiale, que se livrèrent les flottes britannique et allemande, le 31 mai et le 1er juin 1916. Alors que la guerre sur terre s’embourbe dans les tranchées puis l’enfer de Verdun, l’affrontement n’a pas encore eu lieu sur mer entre les deux rivaux européens, l’Empire britannique et l’Empire allemand. C’est à la fin du mois de mai 1916, au large du Danemark, que vont enfin s’affronter leurs flottes. LA SECONDE GUERRE MONDIALE GUERRE D’ANEANTISSEMENT ET GENOCIDE DES JUIFS ET DES TZIGANES 4 heures Manuel Nathan Côte 2011 Introduction La Seconde Guerre mondiale éclate moins d’une génération après la fin de la Première Guerre mondiale. Les deux guerres sont liées car la Seconde Guerre mondiale répond au désir de revanche des vaincus, mais aussi à la brutalisation de la société pendant le conflit précédent. La Seconde Guerre mondiale a des caractéristiques nouvelles * une guerre mondiale avec l’extension géographique de la guerre sur tous les continents et océans batailles en Afrique du Nord, en Ethiopie ; bataille de l’Atlantique contre les sous-marins allemands et du Pacifique contre les kamikazes japonais. * une guerre technique et industrielle pour produire les nouvelles armes de guerre destructrice chars d’assaut, bombardiers, bombes volantes V1 et V2, bombe atomiques… * Une guerre de mouvement avec le déplacement très rapide des colonnes motorisées des chars d’assaut des Allemands Guderian et Rommel, de l’américain Patton… * Une guerre où s’affrontent les idéologies nazisme et fascisme contre stalinisme et démocratie. * Une guerre de destructions humaines et matérielles où des régions sont ravagées par les combats Normandie, où massacres Oradour-sur-Glane, Buchères et politiques d’anéantissement génocides des Juifs et Tziganes ciblent les civils. Problématique Comment la Seconde guerre mondiale devient-elle une guerre d’anéantissement poursuivant la brutalisation de la société liée à la Première Guerre mondiale ? Chrono-carte sur le site de TV5 Apocalypse I. En quoi la Seconde Guerre mondiale est-elle une guerre mondiale et totale ? A. Quelle est l’extension géographique de la guerre ? Commenter une carte historique 1. Présenter le document. Quel est le type de carte ? Quelle est l’utilité de ce type de carte pour étudier la Seconde Guerre mondiale ? 2. Quel est le nom des deux alliances militaires opposées ? Quels sont les territoires possédés ou occupés par les uns et les autres ? 3. En Europe, le conflit est-il continental se déroulant sur terre ou maritime ? Et en Asie ? Quel continent n’a pas connu d’attaques sur son sol ? 4. Quelles évolutions et ruptures se sont produites fin 1940 ? début 1942 ? 5. Où les combats importants se sont-ils déroulés ? Quels combats ne figurent pas sur la carte ? 6. Que nous montre le document sur le fait que la guerre est une guerre mondiale ? Tous les territoires et Etats alliés ont-ils la même importance dans le déroulement de la guerre ? 7. Que peut-on reprocher au document ? Correction commentaire de carte 1. Présenter le document. Quel est le type de carte ? Quelle est l’utilité de ce type de carte pour étudier la Seconde Guerre mondiale ? La carte intitulé 1942 une guerre mondiale » est une carte de projection polaire. C’est-à-dire qu’elle montre les événements présents sur Terre et mets en relation les différents territoires. La carte montre la dimension planétaire du conflit depuis fin 1940 jusqu’en février 1943 bataille de Stalingrad. 2. Quel est le nom des deux alliances militaires opposées ? Quels sont les territoires possédés ou occupés par les uns et les autres ? _ L’Allemagne nazie, l’Italie fasciste et le Japon impérialiste sont liés dans l’Axe. Le Royaume-Uni et ses dominions Canada, Australie, Afrique du Sud.. sont alliés à de nombreux pays comme les Etats-Unis et l’URSS dans leur lutte contre l’Axe. Ce sont les Alliés ». _ L’Axe a des conquêtes étendues mais récentes * L’Allemagne a envahi un vaste territoire européen depuis la France à l’Ouest jusqu’aux portes de Moscou et de Leningrad en URSS à l’Est, depuis le cercle polaire au nord de la Norvège jusqu’en Crète au Sud. L’Italie a des colonies en Afrique Libye, Ethiopie. * Le Japon a établi sa domination sur la Corée et la Mandchourie, en guerre avec la Chine depuis 1937 il contrôle le littoral chinois. Avec le déclenchement de la deuxième guerre mondiale, il domine également l’Indochine française et la Birmanie anglaise, les Indes néerlandaises et les Philippines sous influence américaine. De nombreuses îles du Pacifique passent également sous contrôle japonais. _ Les Alliés sont nombreux et possèdent d’immenses et anciens territoires * Le Royaume-Uni possède le premier Empire colonial au monde en Afrique de l’Egypte à l’Afrique du Sud, mais aussi l’Empire des Indes et de nombreuses îles et territoires dispersés. * A l’exception de la France second Empire colonial du monde et d’autres pays ouest européens envahis Belgique du Congo, Indes néerlandaises des Pays-Bas les autres Etats ralliés à la lutte contre l’Axe sont des pays libres, parfois immenses comme les Etats-Unis et la Chine, l’URSS, le Brésil…. 3. En Europe, le conflit est-il continental se déroulant sur terre ou maritime ? Et en Asie ? Quel continent n’a pas connu d’attaques sur son sol ? _ En Europe le conflit est essentiellement terrestre, avec la blitzkrieg. Mais l’échec de la bataille d’Angleterre conduit à la poursuite de la guerre par un blocus des îles britanniques et une vaste guerre sous-marine dans l’océan atlantique. _ En Asie la guerre est terrestre, dans les jungles de Birmanie et de Papouasie. Elle est surtout maritime dans le Pacifique avec l’attaque par les porte-avions de Pearl Harbor et de Midway. _ Le continent américain n’a pas été atteint par les conflits à l’exception de l’Etat d’Hawaï dans le Pacifique, protégés » par les océans Pacifique et Atlantique. 4. Quelles évolutions et ruptures se sont produites fin 1940 ? début 1942 ? _ Le conflit planétaire connaît une première rupture en fin 1940 avec le retrait de la France de la III République de la guerre, et aussi de la plupart de ses colonies. Le Royaume-Uni reste longtemps seul à combattre. _ En 1942 le conflit a fortement évolué, avec l’entrée en guerre de nouveaux belligérants, le Japon du côté de l’Axe ; du côté allié l’URSS après l’agression hitlérienne en juin 1941 opération Barbarossa, les Etats et à leur suite de nombreux pays d’Amérique après l’attaque japonaise de Pearl Harbor le 7 décembre 1941. 5. Où les combats importants se sont-ils déroulés ? Quels combats ne figurent pas sur la carte ? _ D’importants combats se sont déroulés dans le Pacifique, avec des porte-avions Pearl Harbor, Midway ; entre troupes adverses dans l’enfer vert de la jungle à Guadalcanal. Ces deux dernières batailles marquent l’extension maximale de la domination japonaise. * Pour le front occidental l’Afrique est perdue avec deux batailles El Alamein qui pousse le général Rommel a retraité d’Egypte jusqu’en Tunisie, et l’opération Torch c’est-à-dire le débarquement des anglo-américains en Afrique du Nord française. * Sur le front Est la bataille de Stalingrad entraîne la destruction d’une armée entière. C’est une défaite majeure. _ Les batailles ne figurant pas sur la carte sont celles donnant la victoire aux alliés débarquement en Normandie et en Provence en juin et août 1944, poussées américaines dans le Pacifique jusqu’au Japon. 6. Que nous montre le document sur le fait que la guerre est une guerre mondiale ? Tous les territoires et Etats alliés ont-ils la même importance dans le déroulement de la guerre ? _ La guerre est mondiale car elle concerne directement batailles ou indirectement productions de guerre et levée de troupes tous les continents. _ Certains Etats ont une très grande importance dans le déroulement de la guerre, soit à cause de leur rôle militaire et industriel Royaume-Uni, Etats-Unis, URSS, mais aussi car la guerre se déroule sur leur territoire URSS. Le rôle de l’Amérique latine dans la guerre est très réduit. 7. Que peut-on reprocher au document ? L’absence de renseignements sur les années 1944 et 1945 débarquements, bombardements sur l’Allemagne, de bombes atomiques au Japon. _ La Seconde Guerre mondiale est une guerre mondiale et totale * mondiale elle s’étend sur tous les continents blitzkrieg allemand en Europe, débarquement anglo-américain en Afrique du Nord avec l’opération Torch en 1942 ; lutte entre Japonais et Américains à Guadalcanal et toutes les mers bataille de l’Atlantique ; combats aéronavals à Midway dans le Pacifique…. Les conquêtes sont rapides avec l’utilisation des avions et blindés pour une guerre de mouvement la blitzkrieg. * totale car c’est une guerre technique et industrielle production de blindés, d’avions, de la bombe atomique, mais aussi d’affrontements idéologiques nazisme et fascisme contre le communisme et la démocratie. Hitler réalise des conquêtes territoriales pour donner à la race aryenne » un espace vital à l’Est, puis envahit l’URSS au nom d’une croisade antibolchevique. _ La détermination et le jusqu’auboutisme des nations en guerre aboutit à une guerre à outrance marquée par des bombardements, des massacres et au total 50 millions de morts. Blitzkrieg » p. 106 guerre éclair » en allemand. Bombardements aériens préparant l’attaque de divisions blindées qui percent le front pour obtenir une victoire rapide et décisive. Espace vital p. 207 lebensraum Territoire nécessaires, selon les nazis, pour assurer la survie et la prospérité de la race aryenne. B. En quoi la seconde guerre mondiale est-elle un affrontement idéologique ? Photographies page 107 1 Le drapeau nazi sur l’Arc de triomphe ; 2 Le drapeau de l’URSS sur le Reichstag. En quoi ces deux photographies montrent-elles que la Seconde Guerre mondiale est une guerre idéologique ? Le geste symbolique de faire flotter son drapeau sur les lieux de pouvoir Reichstag ou de gloire militaire Arc de triomphe montre la dimension idéologique de la Seconde Guerre mondiale. Le drapeau est porteur d’une idéologie dont la supériorité doit être prouvée par la victoire drapeau nazi indiquant la supériorité de la race aryenne sur la France dégénérée, drapeau communiste de l’URSS exaltant les travailleurs faucille du paysan et marteau de l’ouvrier et la lutte des classes. _ La Seconde Guerre mondiale est l’occasion d’affrontements idéologiques entre des systèmes politiques opposés. Les totalitarismes du fascisme de Mussolini et le nazisme d’Adolf Hitler sont confrontés au stalinisme et aux démocraties de Winston Churchill et Franklin Delanoë Roosevelt. Cf. chapitre Les régimes totalitaires Winston Churchill p. 106 1874-1965 Premier ministre du Royaume-Uni 1940-1945, Winston Churchill incarne la volonté de la résistance britannique pendant la Seconde Guerre mondiale. Il joue un rôle important lors des grandes conférences interalliées comme celle de Yalta. Il démissionne après le succès des travaillistes aux élections de 1945. Le discours dans lequel il dénonce le rideau de fer » en Europe 5 mars 1946 est resté célèbre. Il est de nouveau Premier ministre de 1951 à 1955. Adolf HITLER p. 390 Née en Autriche, il découvre l’antisémitisme à Vienne en 1908. Il s’engage en 1914 dans l’armée allemande et la défaite est pour lui un traumatisme. En 1919, il entre dans un groupuscule nationaliste qu’il transforme en un parti politique dont il prend la tête le NDASP. Il en élabore le programme fondé sur une idéologie nationaliste, raciste et antisémite. Après l’échec en 1923 d’un coup d’Etat, il est emprisonné quelques temps et écrit Mein Kampf 1925. La crise économique permet à son parti de prospérer et il parvient légalement au pouvoir le 30 janvier 1933. Le Führer transforme alors son pays en une dictature totalitaire. Il entraîne l’Europe dans la guerre et organise l’extermination des Juifs et des Tziganes. Il se suicide en avril 1945. Lire une carte historique _ Lire le titre pour identifier le thème et localiser le document dans le temps et dans l’espace. _ Lire attentivement la légende pour prendre connaissance des renseignements fournis les données sont-elles quantitatives ou qualitatives ? Quels sont les figuré utilisés de surface, ponctuels, linéaires ? Les phénomènes représentés sont-ils hiérarchisés variation de la couleur, de la taille des figurés… ? _ Observer l’échelle. Présenter une carte historique Indiquer le type de carte carte tableau ou carte d’évolution, le thème et l’espace étudié, l’auteur ou la source afin éventuellement de critiquer la fiabilité des données, la date spécifier s’il s’agit d’un document récent ou d’un document historique, la ou les périodes étudiées, le contexte historique ou d’un phénomène représenté. Analyser une carte historique _ Définir et décrire les caractéristiques des grands ensembles spatiaux. _ Relever les contrastes, les oppositions, les évolutions éventuelles. _ Expliquer les données de la carte en recourant aux connaissances et, au besoin, à d’autres sources documentaires. Attention ! _ Il faut avoir une démarche qui va du général au particulier ; ne pas oublier d’énoncer des évidences avant d’étudier les différents phénomènes. Conclure _ Indiquer la signification et la portée du document. _ Envisager éventuellement les conséquences des phénomènes étudiés. _ Critiquer le document par exemple les données sont-elles fiables ?. Un exercice de carte mentale avec mes élèves. Vous souhaitez lire la suite ? Actifs dans le débat public sur l'enseignement de nos disciplines et de nos pratiques pédagogiques, nous cherchons à proposer des services multiples, à commencer par une maintenance professionnelle de nos sites. 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